设计研究培训心得体会

设计研究培训心得体会总结

1. 教学设计的根本目的

教学设计的核心目的是促进学习者的学习，通过系统方法将学习理论与教学理论转换成具体的教学计划。这包括教学目标、内容、方法和策略，以及教学评价等环节。教学设计应创设有效的教与学系统，关注基础性作业和发展性作业，以分层、素养、实践、联结四个关键词串联单元素养作业，旨在普及基础知识、拓展思维能力、促进深度探究和思考运用。

2. “双减”背景下的作业设计

在“双减”政策背景下，作业设计需要符合学生的学情，以思维、联结、整体性和实践拓展丰富单元作业设计。作业不仅要紧扣目标，还要促进思维、形式多样、分层要求。通过培训，我们认识到作业是学生自主学习的重要载体，应携手共研，优化单元作业设计，服务学生，助力“双减”。

3. 思想转变与专业发展

培训使我重新认识了自己的职业，意识到应抱着科学的态度和钻研的精神来对待教学工作，不断丰富专业知识，跟进前沿思想。专业发展不仅仅是技能提升，更包括理论知识的更新和思维方式的转变。只有不断学习，才能站在更高的高度看待教学和学生的发展。

4. 教学技能与课堂管理

在教学技能方面，培训强调了“教、学、评价”三者的根本，指出一个有效的课堂不仅要关注知识的掌握，更要关注方式方法和学生身心发展。通过卢臻老师的报告，我深刻体会到如何将学生带到哪里去，如何把学生带到那里，以及是否真正地把学生带到了那里。

5. 综合性和单元复习作业设计

在作业设计方面，培训提到应充分考虑学生的不同发展水平，设计综合性作业和单元复习作业，帮助学生感悟数学知识之间的联系，提高问题解决意识和能力。作业设计要促进知识应用和迁移，注重数学思想与方法的渗透，促进学生思维发展。

6. 设计思维的应用

设计思维是一种从用户角度出发、注重用户体验的思维方式。在应用设计思维的过程中，我们需要考虑问题的根本原因，并尝试找到更好的解决方案。设计思维的流程包括理解、定义、探究、原型、测试，这些阶段紧密相连，目的是解决问题并达到最终目标。

7. 思维训练的重要性

思维训练是提高思考能力的重要方法。通过不断地训练和实践，我们可以在工作中更高效地应对各种挑战。培训让我感受到思维能力的重要性，并发掘到自己的不足和需要改进的方面。

8. 专业知识与技能培训

在专业知识和技能培训方面，参加国网基建项目建设的输电线路设计培训班，学习了变电站设计、安全规程、输电线路基础、运行与检修、施工等专业知识，并进行技能实训和线路测量实训。这些培训内容让我对输电线路设计有了更深入的了解，提升了实际工作能力。

总结

通过设计研究培训，我深刻体会到教学设计的重要性，特别是在“双减”政策背景下，作业设计需要创新和方法。同时，我也认识到自身在专业知识和技能方面的不足，需要不断学习和提升。