美国大学教育的目标理论

美国大学教育的目标理论

美国大学教育的目标理论主要基于本杰明·布卢姆（Benjamin Bloom）等人提出的“教育目标分类学”（Bloom's Taxonomy）。这一理论将教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域和操作领域。

认知领域

认知领域的教育目标从低到高分为六个层次：

知道（知识）：

涉及具体知识或抽象知识的辨认和记忆。

领会（理解）：

指对知识的理解和把握。

应用：

将知识应用于新的情境。

分析：

理解事物的内部关系和结构。

综合：

将不同的元素组合成新的整体或概念。

评价：

根据一定的标准对知识或信息进行判断和评价。

情感领域

情感领域的教育目标分为：

接受：

对事物的初始反应。

反应：

对特定情境的即时反应。

形成价值观念：

对事物形成个人的价值判断。

组织价值观念系统：

将不同的价值观念组织成一个系统。

价值体系个性化：

将外部价值观念内化为个人的信念体系。

操作领域