哪位清华美院院长曾提出“美育要关注学生全面发展”？

在我国美术教育领域，有一位备受尊敬的学者，他不仅是清华大学美术学院院长，更是我国美育事业的推动者。他提出了“美育要关注学生全面发展”的重要理念，为我国美育事业的发展指明了方向。今天，就让我们一起来回顾这位院长的风采，以及他所倡导的美育理念。

这位院长，名叫陈丹青。他出生于1953年，毕业于中央美术学院油画系。陈丹青以其独特的艺术风格和深厚的艺术造诣，在国内外享有盛誉。1980年，他赴美国留学，学习西方绘画艺术。在美国期间，他创作了大量作品，并在世界范围内举办个人画展，为中国艺术家在国际上赢得了声誉。

1988年，陈丹青回国，任教于中央美术学院。1995年，他被任命为清华大学美术学院院长。在担任院长期间，他积极推动学院的教学改革，提倡“美育要关注学生全面发展”的理念，为我国美育事业的发展做出了巨大贡献。

陈丹青认为，美育不仅仅是传授美术技能，更重要的是培养学生的审美情趣、人文素养和创新能力。他强调，美育应该贯穿于学生的整个学习生涯，从小学到大学，都应该注重美育教育。以下是陈丹青关于美育的几点观点：

美育要关注学生的全面发展。美育不仅仅是培养美术人才，更重要的是培养学生的综合素质。在美育过程中，要注重培养学生的审美能力、创新能力和实践能力，使他们在德、智、体、美等方面得到全面发展。
美育要注重个性培养。每个学生都有自己的兴趣和特长，美育教育应该尊重学生的个性，鼓励他们发挥自己的优势，追求自己的梦想。
美育要注重实践。美育教育不能只停留在理论层面，更要注重实践。通过参观展览、举办艺术活动、参与创作等方式，让学生在实践中感受美、体验美、创造美。
美育要注重跨学科融合。美育教育不能孤立于其他学科，应该与其他学科相互渗透、相互促进。通过跨学科学习，培养学生的综合素养，提高他们的综合素质。

在陈丹青的领导下，清华大学美术学院进行了一系列教学改革，取得了显著成效。以下是一些具体举措：

陈丹青提出的“美育要关注学生全面发展”的理念，对我国美育事业的发展产生了深远影响。在他的带领下，清华大学美术学院成为了我国美育教育的一面旗帜。如今，越来越多的学校开始重视美育教育，努力培养具有全面发展的人才。

总之，陈丹青作为一位杰出的教育家，他提出的“美育要关注学生全面发展”的理念，为我们指明了美育教育的方向。在新时代背景下，我们要继续发扬这一理念，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。