w读音在汉语语音教学中的难点突破
《W读音在汉语语音教学中的难点突破》
在我国，汉语作为第二语言的教学已经取得了显著的成果。然而，在汉语语音教学中，W读音的掌握仍然是一个难点。本文将讲述一位汉语教师如何突破W读音教学中的难点，帮助学生更好地掌握这一语音。
一、W读音的难点分析
W读音是汉语语音教学中的难点之一，主要体现在以下几个方面：
发音部位不明确：W读音的发音部位在口腔中较为隐蔽，学生难以准确把握。
发音方法不清晰：W读音的发音方法与汉语拼音中的其他音素有所不同，学生容易混淆。
音素与音节的关系：W读音在音节中的位置和发音特点，学生难以理解。
二、突破W读音难点的教学策略
- 案例引入，激发兴趣
在教学W读音之前，教师可以通过讲述一个与W读音相关的故事，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一位外国朋友在学习汉语时，因为W读音的发音不准确，闹出了许多笑话。这样，学生会对W读音产生好奇心，从而提高学习积极性。
- 语音示范，直观教学
教师可以通过示范W读音的发音方法，让学生直观地感受发音部位和发音方法。在示范过程中，教师可以结合图片、动画等辅助手段，帮助学生更好地理解W读音的发音特点。
- 分解教学，逐步突破
将W读音的发音过程分解为几个步骤，逐步引导学生掌握。首先，让学生学会发音部位；其次，让学生学会发音方法；最后，让学生在音节中运用W读音。以下是一个分解教学的例子：
（1）发音部位：W读音的发音部位在口腔中，舌尖抵住上齿背，双唇向两边展开。
（2）发音方法：W读音的发音方法与汉语拼音中的其他音素有所不同，需要用力吹气，使气流从舌尖与上齿背之间的缝隙中流出。
（3）音节运用：在音节中，W读音通常位于声母与韵母之间，发音时要注意保持舌尖与上齿背的接触，同时用力吹气。
- 强化练习，巩固成果
在教学中，教师应注重学生的练习，通过反复练习，帮助学生巩固W读音的发音。以下是一些练习方法：
（1）跟读练习：教师示范W读音，学生跟读。
（2）对比练习：让学生对比W读音与其他音素的发音，找出差异。
（3）句子练习：让学生在句子中运用W读音，提高实际运用能力。
三、案例分享
张老师是一位有着丰富教学经验的汉语教师。在一次W读音的教学中，她遇到了一个难题：学生普遍对W读音的发音部位和发音方法掌握不准确。为了突破这一难点，张老师采用了以下策略：
案例引入：张老师讲述了一个外国朋友在学习汉语时，因为W读音的发音不准确，闹出了许多笑话的故事，激发学生的学习兴趣。
语音示范：张老师通过示范W读音的发音方法，让学生直观地感受发音部位和发音特点。
分解教学：张老师将W读音的发音过程分解为三个步骤，逐步引导学生掌握。
强化练习：张老师设计了多种练习方法，让学生在课堂上和课后反复练习。
经过一段时间的教学，张老师发现学生的W读音发音逐渐变得准确，教学效果显著。
四、总结
W读音在汉语语音教学中的难点突破，需要教师采用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握发音部位、发音方法和音节运用。通过分解教学、强化练习等手段，帮助学生逐步突破W读音的难点，提高汉语语音教学的质量。
|猜你喜欢：第四的英文缩写