依据什么设计培训课程

设计培训课程应依据以下基本原则和要素：

需求分析：

培训课程设计要符合企业和学员的需求，以学员的需要、兴趣、能力以及过去的经验作为课程要素决策的基础。

认知规律：

培训课程设计要符合成人学员的认知规律，教学内容编排、教学模式与方法的选择、教师配备、教材准备等方面都要以成人学习特点为出发点。

培训目标：

培训课程设置应体现企业培训功能的基本目标，进行人力资源开发，确保培训内容目标明确、实用性强。

课程内容：

课程内容要有逻辑的组织，范围要限定，顺序要合理安排，确保内容对学习者有意义并具有综合性。

教材选择：

教材要以有机方式将学习内容呈现给培训者，内容丰富、针对性强、实用、操作性强。

教学模式：

课程的执行模式，包括学习活动的安排和教学方法的选择，旨在促进培训者的认知发展和行为变化。

教学策略：

普遍运用的教学策略是“判断-指令-评价”，教师分析学生学习进展，作出指令和评价。

评价方式：

学科课程的评价重点放在定量的测评上，衡量可以观察到的行为。

职业发展：

职业培训师在设计培训课程时，应以培训对象为中心，关注他们的需求、特点和反馈，以培训目标为导向，明确培训内容、方法和标准，并以培训效果为评价。

课程普及型、基础型和提高型：

根据培训课程的普及程度，分为员工入职培训、固定课程和动态课程，以满足不同层次和需求。

培训课程设计是一个综合性的过程，需要考虑多方面的因素，确保培训的有效性和实用性