课堂提问的文献综述

课堂提问的文献综述

课堂提问是教学过程中的一个重要组成部分，它对于促进学生的思维发展、激发创造力、评价教学效果以及帮助学生达成学习目标具有至关重要的作用。以下是对课堂提问的文献综述的概述：

理论研究

提问的功能与作用：

提问被广泛认为是一种重要的教学方法，能够激发学生思考、促进知识吸收和思维发展。

心理学家如帕特·特纳和美国教学论专家如L.H.克拉克等人对提问的作用和功能进行了总结。

提问的类型和作用：

早期研究将问题分为事实型、推理型、开放式问题等。

近年来，研究开始关注问题的认知层次，如根据吉尔福特三元智能结构将问题分为认知、记忆、扩散性思考等五类。

提问的艺术与技术：

提问不仅是一种技术，也是一种艺术，需要教师具备一定的提问技巧。

实证研究

提问的数量和分类：

研究表明教师在课堂上提问的数量相当多，平均每天可达数百次。

提问的分类方法基本上没有脱离布鲁姆等人的经典模式。

教师的候答时间和反应：