字母z的发音在英语语音教学中的案例

《字母z的发音在英语语音教学中的案例》

在我国，英语语音教学是英语学习的重要环节。发音准确与否，直接影响着学生听力、口语及阅读理解能力。字母z在英语语音教学中占有一定的比重，本文将通过一个真实案例，探讨如何教授字母z的发音。

一、案例背景

小李（化名），女，20岁，大一新生，来自我国南方某省。她性格开朗，但英语基础较弱，尤其是在发音方面。在发音练习中，她常常将字母z发成汉语拼音中的“zī”，而不是英语中的“z”。这种情况在班级中并非个例，很多南方同学在发音时都会受到地域方言的影响。

二、教学目标

三、教学过程

首先，教师通过展示字母z在单词中的不同发音，让学生初步了解其发音特点。例如，单词zebra中的z发音为/z/，而单词sazza中的z发音为/ʒ/。

（1）教师播放字母z的正确发音录音，让学生跟读。

（2）教师引导学生分析字母z的发音口型、舌位及气流方向。

（3）学生分组练习，互相纠正发音错误。

针对小李的情况，教师采用以下方法进行针对性教学：

（1）教师示范字母z的正确发音，让小李模仿。

（2）教师引导小李分析自己发音错误的原因，如口型、舌位、气流等。

（3）教师设计一系列与字母z相关的单词和句子，让小李在具体语境中练习发音。

（1）教师布置课后作业，要求学生回家练习字母z的发音。

（2）教师定期检查学生的发音情况，针对问题进行个别辅导。

四、教学效果

经过一段时间的教学，小李的字母z发音有了明显改善，发音更加准确。在课堂互动和课后练习中，她能够熟练地运用字母z，并与同学们进行简单的英语交流。此外，班级其他学生的字母z发音水平也有所提高。

五、总结

字母z的发音在英语语音教学中占有一定比重，教师应根据学生的实际情况，采取针对性的教学方法。在教学中，教师应注重以下方面：

总之，字母z的发音教学需要教师付出耐心和努力，相信通过科学的教学方法，学生能够克服发音难题，提高英语学习水平。